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Banding的問題比較複雜,因為教局會將全港學生的成績排列一次然後將所有同學分開三均等部份,頭1/3屬band 1組別,次1/3屬band 2,餘下的1/3屬band 3。
與此同時,教局又會為全港劃分為18個區,每一區的同學,教局又會將他們獨立排一次,跟全港的分配辦法一樣,將同學分為三個組別。
由於在本區的排序是單純是區內學校的學生的互相比較,當去到別區時會因此出現成績的差異。e.g.一個在A區區內排20的學生去到B區再插隊再排時,可能會因A區內學校的平均成績較B區好而有所提升,排位後有機會由原本排20升上第10的位置。當如果這同學是出現在邊緣位置,e.g在A區是排1200的話已經是屬於band 2頭,去到B區可以上升至800(即是原本區域內排1200的成績等如新轉區域排800位的成績),如B區內大約有900多個band 1同學的話,那麼這同學就變相升為band 1。相反就變相等如跌band了。
以上的例子解說了強區去弱區的情況,但家長還得要考慮強區之中的強校還是弱校。因強區的強校有機會因同學成績較好而霸佔了所有banding的前列位置,當爭到的是banding較尾的位置時,除了升不了band還有機會承受跌band的風險。
到最有趣的問題,就是何謂強區、弱區,又何謂強校、弱校。我相信好難有一個肯定的答案,只有從一個好抽像的角度去判斷。派位越好的學校,可推斷為band 1同學越多;當band 1同學越多就可推斷為強校。當區內強校越多,應可歸納為強區。但考慮到轉區不是單一考慮一個區而要考慮兩個區的不同比較,強有幾強、弱又有幾弱?越多的揣測只會帶來越多的錯誤。所以由始至終我並不讚成家長轉區,除非有非不得已的情形,否則只能自承風險。 |
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