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資優兒童親職教育
書名：資優兒童親職教育
作者：J.T. Webb, E.A. Meckstroth, S.S. Tolan /盧雪梅編譯
出版社：心理出版社
資優生父母的挑戰
「上天賜給我們一位優異的孩子，我們該如何協助他們充分發展潛能？」這是許多資優生父母共同的心聲。
資優兒童在認知和情意各方面，與一般兒童有許多不同的特質。例如常會幻想、興趣轉來轉去、活動量很高、覺得學校的功課很無聊、好問問題、敏感等等....這些特質一方面造成他們身心發展和學習上的特異性，一方面容易造成他們在人際關係或社會適應上的困擾。因此，資優兒童的父母在子女的教養上，往往遭遇到更多的問題和更大的挑戰。有鑑於此，本書的原作者成立了親職團體，並不遺餘力的推展資優兒童的親職教育。
本書就是依此親職團體課程的理念寫作而成，共探討十個主題：1.鑑定2.動機3.管教4.壓力調適5.情感的溝通6.同儕關係7.手足關係8.傳統的突破9.抑鬱10.身為資優兒童的父母。
每個主題都有精闢而獨到的見解，而難得的是，這些理論大都是從實際教養資優生的過程中發展出來的，更具參考價值。本書原著曾獲美國不少資優教育專業性雜誌的好評，並獲得美國心裡學會的國家大眾傳播媒體獎。凡關心子女之家長、資優教育工作者及關心資優兒童發展與成長者，本書都是一本值得細細品味的好書。
抱 書 熊 觀 點
■資優兒童的迷思
關於資優兒童，直存在一些盲點和迷思。常見典型的迷思之一是：「小時了了、大未必佳」總認為天才早夭！其它常見於大眾的迷思著尚有：「他們就可以自己成長的很好、他們不必依賴別人的協助就能獲致成功、他們天生就有離群索居的傾向、他們情緒很不穩定、他們很受重視、他們都會展現他們的資賦、他們喜歡做其他兒童的榜樣等等....」這些似是而非的想法，使資優兒童在成長過程中，或多或少受到影響。
但事情的真實情況又是如何？正可能和一般人甚至是資優生父母所想的相反，資優兒童未必都能發現自己的路。雖然他們有特殊的能力，但是如果沒有得到適當的協助，還是無法達到卓越。他們需要學業上的協助，也需要情緒上的幫忙，他們的成長，絕對需要父母、老師及他人的瞭解、接納、支持與鼓勵。
■資優兒童親職團體
資優教育在國內實施，已有一段時間，相關理論的探討仍在繼續發展之中。而關於資優兒童親職教育方面，則更是方興未艾。事實上，資優兒童的父母，常因孩子無窮的好奇心和豐沛的活動力，而面臨一種「黔驢技窮」的困境！資優兒童在認知的強烈慾望驅使下，飛速的成長，資優生的父母卻常常像蝸牛般在後面苦苦追趕。如果又沒有其他人可以分享或諮詢，只能在孤單和嘗試中摸索，父母沒有成長、來不及成長，資優孩子的教養，就成了令人心力交瘁的苦差事了。
因此，資優兒童的父母，亟需找到一群相同景況的其他父母，一起成長。本書作者甚至稱資優兒童親職團體是一種使資優生免於「生病」的「免疫途徑」。這真是相當生動的形容！資優兒童父母如果能定期有聚會，彼此分享、分擔教養過程中的點滴，不僅能提供支持，更能因經驗的交流，而減少犯錯的機會。特別在今天這樣充斥「競爭」的社會中，資優兒童的親職團體，更可能發展出一種以合作的模式，使資優孩子在成長過程中，獲得豐富多元的知識和能力，更培養出健康的品格！
■一種祝福也是一份責任
身為「家有資優生」的爸媽，有時覺得心情很複雜！弔詭的是：「天才」和「禮物」在英文上都叫做「gift」！的確，對我而言，家中今年要讀資優班的七歲女兒JOY，她是上天所賜的寶貴禮物。如何引導這份珍貴的寶貝，發展上天賦與她的潛能？走出屬於她自己的路，創造一個對別人有祝福的天空呢？
這是一種祝福，但同時更是一份責任！
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發表於 04-11-3 08:34
