國際文憑預科課程（IBDP)

Chau444

ANChan59,
真是一篇很好的分享, 希望多一些對選擇活動教育vs傳統教育, 或是國際學校vs本地學校的家長能夠看到您這篇分析討論, 為小朋友選擇一個最合適的學習模式.

當初我為小朋友選擇小學時, 挑選了一間強調雙語教學, 高中行IB一條龍的學校. 但是到了小四時, 我發現小朋友的性格及其學習模式未必適合讀IB課程, 所以小五時毅然轉讀傳統學校, 今年小朋友剛升中一.

我很同意您公子對怎樣的孩子較適合讀 IBDP的分析, IBDP相對DSE對學生的要求是更高, 學生更要有自主學習的能力, 具備跳躍式, 批判及邏輯性的思維, 同時又要有十分良好的語文能力才能取得好分數.

有時我很怕聽到一些家長選擇國際學校或是活動教學的原因, 是因為小朋友唔願做功課, 不想破壞關係. 如果到最後這些家長真是不介意小朋友最終的考試分數, 當然OK, 否則以為花錢讀國際學校便是靈丹妙藥, 最終可能反而誤了小朋友的前途.

Chau444

回復 MCLIAN 的帖子

MCLIAN,

要決定轉回傳統學校, 當時心情真是十分忐忑. 我小朋友屬於循規蹈矩及合作型, 舊校雖然是一間不錯的學校, 但範圍很廣闊, 圖書教學, 功課量不多, 考試時小朋友不知道要溫習準備甚麼, 雖然成績中規中矩, 但小朋友懷疑自己是否沒努力 做好本份, 進而質疑自己的能力.

小四上學期考試後, 我們坦誠跟班主任討論, 小朋友是否更適合傳統教學, 老師亦認同我們的意見, 便開始留意轉校事宜. 當時幸運地成功轉讀一間英文津校小五, 雖然要默書及應付測驗考試等, 但有明確清晰的課程及範圍, 小女反而覺得有安全感, 知道自己把範圍溫習好, 盡了自己學習的本分, 便覺心安理得, 成績續見進步. 有時候, 我們也會討論, 問問小女的個人感受, 她說舊校是很舒服可以hea, 轉校後, 雖然辛苦一些, 但覺得自己的語文根基紥實了, 開心見到肯付出努力, 便有好成果.

今年9月, 小女升讀band1中的英文中學. 雖然呈分試對家長及小朋友都有一定的壓力, 但另一方面, 亦是一種推動力, 正面去牽手支持她面對, 也可以是一個很好的學習經驗. 而身為家長, 經歷了升中的過程, 更體會到求學不能不求分數, 好像很庸俗, 但卻是現實的情況!

chau444

Chau444

silverbell,

你真是一個難得的家長, 小朋友才幼稚園階段, 你已到高中教育版閱覽, 了解IBDP課程, 而非盲目選擇, good job!

我相信無論讀甚麼類型或學制的學校, 首要小朋友都要有良好的學習態度, 否則入讀超級名校又如何!! 我姐姐的小朋友從外地回流香港入讀國際學校, 她們有極良好的英語能力, 具批判性思維, 不是勤做練習類型, 但超級喜愛閱讀, IB成績一個44分, 已到牛津讀法律, 另一個40分, 亦已到美國升學.

當初我考慮是否為小朋友轉校, 姐姐曾勸我不要太心急, 讀這類型的學校, 可能到中二時候才見真章, 叫我再觀察幾年. 但我小朋友最要命的致命傷是不太愛閱讀, 思路亦較呆板, 她屬於從練習中吸收知識的被動型, 所以當時考到一間不錯的學校, 便決定轉校.

回顧小朋友的學習歷程, 其實有得也有失. 舊校以project learning為主, 所以小女這方面, 無疑有較好的訓練. 英語及PTH方面, 口語能力亦較良好, 但外籍老師不喜修改作文時的文法或spelling錯誤, 小朋友會掉以輕心. 另一方面, 舊校鼓勵培養學生探索精神, 亦埋下了她對science的興趣. 總括來說, 追求享受學習的過程, IS或提倡愉快學習的學校較優勝. 但如果像我女兒資質平凡, 較保險是讀傳統學校, 較容易評估她的學習成果.

個人愚見, 不知是對是錯, 作為父母, 我只是盡力去協助提升小朋友的各方面能力, 成效如何, 還要當事人積極配合.

chau444