香港英語教育：一語道破，定發嗡風？

shadeslayer

他一語道破，定發嗡風？

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http://news.stheadline.com/dailynews/headline_news_detail_columnist.asp?id=279428&section_name=wtt&kw=126

   我上星期在專欄中提及，今天說better than me比說better than I普遍。許多以英語為母語的人，慣性（habitually）都會說better than me，即使有些人寫作時用better than I，因為那比較正式。我在上星期的專欄中寫到better than me和better than I，因為在之前的專欄中，我提及友人陶傑講粗口比我好多了（far better than me）。許多讀者電郵給我，說那應是far better than I。因此我決定在上星期的專欄中闡釋，其實兩者同樣可以，香港人亦不應糾纏於文法之上。

        有些讀者傳電郵給我，認同二者同樣可被接受，但也有人異議。一位讀者說，讓學生知道怎樣寫正統英語，比知道怎樣去講，更為重要。我完全不同意。 若你不能正確地說好英語，正確地寫又有何用？人們用言談多於寫作去溝通。香港老師多麼重視文法，重視得主要用文法而不是別的，去判斷學生使用英語的能力。也因而令許多香港人，包括一眾政府高官的英語糟透了。

        在著名小說《塊肉餘生錄》中，偉大的英語作家查理．狄更斯寫道："She is such a dear girl...... a little older than me, but the dearest girl." 另一位著名英語作家，山繆．李察森，在其小說《潘蜜拉》中寫道："For she being seven years older than me." 莎士比亞在《安東尼與克利奧佩特拉》中亦寫道："Is she as tall as me?"這些例子都在一篇《華盛頓郵報》文章中一一列舉，以說明"than me" 和 "as me" 跟 "than I" 和 "as I"在文法上同樣是被接納的。即使世上最優秀的作家也不會那麼糾纏於文法之上。可是香港的老師就是會統統把查理．狄更斯、山繆．李察森和莎士比亞評定為不及格。那真是一個大笑話。

shadeslayer

http://news.stheadline.com/daily ... name=wtt&kw=126

        在之前幾篇專欄，我寫到香港人糾纏於文法之上。這樣沉溺於文法的後果（consequence），就是香港人未能講好日常（everyday）英語。當人們未能說好日常（everyday）英語，他們就不能跟上英語的轉變，例如新的俚語或習語。譬如，今天用hot形容某件事或某人很受歡迎，是很普遍的。現時韓國電視劇在香港就紅極一時（hot）。鬆身（baggy）的牛仔褲現在已不再流行（hot）了，但緊身褲卻很受歡迎（hot）。

        至於cool這個字，可解作清涼，但也是一個俚語，形容某人很酷或受歡迎。若你說："he's a cool guy"，即是說他是個不錯的人。若你說"that's a cool suit"，即是指那件衣服好看或挺不錯。我很好奇，如果一位學生在文中寫道："Baggy jeans are no longer hot but I like them. I think they look really cool"，到底香港老師會不會評為不合格？老師可能會跟學生說，牛仔褲不可能是熱（hot）的，只有食物和夏天才是熱（hot）的；牛仔褲也不可能是涼爽的（cool），只有秋天的事物才是涼涼的（cool）。

        英語持續演變，從牛津英語辭典新增條目就可見一斑。字典加進了Hongkonger和Hongkongese這兩個字，也是指香港人。但香港的教師會否容許學生用這些字，抑或堅持學生只能用Hong Kong people而非Hongkonger或Hongkongese?

        在美國，普遍會稱紐約人為New Yorkers，加州人為Californians，當地的老師不會因為學生用了這些用語或說了 "tight-fitting jeans are hot"，而將他們評為不合格。香港老師和香港人得決定，他們教授和學習英語時，是否想與時並進。

ChiChiPaPa

中學容許。反而中文較嚴，一不貼題，就係咁先。

小學一間間啦。

Yanamami

以前隔離房貼左張note喺門口，寫住“Gone footy”，睇到我吖~~企喺都諗幾耐先“估到”他去左踢波。。。真喺蠢~

shadeslayer

如果香港教英文唔係咁着重文法，而看重應用，改卷唔咁死板，我地個個學十幾年英文該比而家好？

HKTHK

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That would be ideal but probably unrealistic?  To focus on application of language, there need to be teachers and language environment.  I don't think there are enough of these resources for every school in HK.

shadeslayer

HKTHK 發表於 14-3-28 22:36
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That would be ideal but probably unrealistic?  To focus on application of l ...

True, if we cannot do it now, is there any thing we can do to slowly make this happen?  英文老師門檻要提高。

HKTHK

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It is slowly happening.  Just look at all the private schools.  Not sure how much this has affected the DSS but I would imagine they are taking advantage of these resources?

HKTHK

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Similar issues in learning mandarin?  There just aren't enough good teachers

shadeslayer

HKTHK 發表於 14-3-28 23:09
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It is slowly happening.  Just look at all the private schools.  Not sure ho ...

But the majority of government schools and aided schools are stuck.

shadeslayer

原帖由 ha8mo 於 14-03-29 發表
我當年讀F6，英文老師係加拿大回來，
佢話香港學校教學生講食早餐係講have breakfast或take breakfast
但佢 ...

中文係母語，就算教得一板一眼，也無應用問題。英文一樣教法就多數學生也學不好。

judy

在之前幾篇專欄，我寫到香港人糾纏於文法之上。這樣沉溺於文法的後果（consequence），就是香港人未能講好日常（everyday）英語。當人們未能說好日常（everyday）英語，他們就不能跟上英語的轉變，例如新的俚語或習語。譬如，今天用hot形容某件事或某人很受歡迎，是很普遍的。現時韓國電視劇在香港就紅極一時（hot）。鬆身（baggy）的牛仔褲現在已不再流行（hot）了，但緊身褲卻很受歡迎（hot）。

佢想點呢？咩叫跟上英語嘅轉變？本地人，少上幾天网，都跟唔上粤語節奏，何况英語。我相信，除了少數上司同事都是英話人外，其他都不需要去跟英語嘅轉變。本地學生，讀多點書、積壘多啲字詞，學好文法已經好好。有好嘅基礎，英語嘅轉變，你未接觸到，與你無關，接觸到了，一次生，两次熟。做人多點智慧，别為了以英語為揾食嘅人嘅两言三語而抓狂。

上天是公平的，每人每天24小時。24小時里，與其去跟人口水尾，不如努力學好本身專業。縱觀世界民族，叻人成功，而唔係英語人成功。

judy

早幾日陶傑有篇野話老師一般好著重教成語例如光陰似箭，總之作文時講時間過得快，就寫光陰似箭落去，包保得到marking scheme果d分數咁就降低學生仔細觀察同想像既意欲

成語，四個詞，包含着成段意思，包含着歷史源流，運用得好，文章生色不少。但成語就象成衣，如果用得不自然，就象將不同尺碼、不同款式的衣物披上一身，感覺真係怪怪的。

中國的字詞有一特點，每個字有自已的意思，組合在一起時，又可别出生天。我在阿大、阿二高小時，向他們解釋這一意義，着他們靈活運用詞語。結果，中學時，阿大的作文常用自已發明的組合詞，睇到我頭都大。反而阿二的文字少見成語，但不見得趕絕成語，平平實實，看得舒服。

有啲學校，就象陶傑講嘅一樣，要求學生多用成語，阿二有約小學同學出來溫書，佢話個同學仔的句子，幾乎句句有成語，好奇怪。

judy

O岩
之不過，英文唔叻算唔算叻人…

那要用點腦了，最起碼睇環境。如以英文定叻唔叻，我估習近平李克強一定冇英國倫敦乞衣咁叻。

除了睇環境外，就睇每人特質了，天生我才必有用，用人唯才。英語，是用來作工具，千祈別用來定義叻唔叻。

shadeslayer

原帖由 judy 於 14-03-29 發表
佢想點呢？咩叫跟上英語嘅轉變？本地人，少上幾天网，都跟唔上粤語節奏，何况英語。我相信，除了少數上司 ...

Judy,

我看簡緖寧這文時，感覺不到「追潮流」是重點。香港英語教育對文法的愚忠，對應用的輕視，才是重點。

用同一樣時間，不同的教學理念會産生不同學習效果。為何香港要不斷走現在的路？