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【明報專訊】評核全港約22萬小三、小六及中三學生的全港性系統評估(TSA)成績公布，整體較去年進步，但首次進行的追蹤比較顯示，04年的小三學生升至今年小六時，中、英、數平均均見退步，約一成小六學生於3年前英文達標，今年卻「肥佬」，中文科亦出現此情。有資深校長說，學生年級愈高，學習差異便愈大，政府應增撥資源予小學，做好語文教育。
考試及評核局昨日向教育局提交2007年系統評估報告，今年逾1000間中、小學參與評估，整體成績較去年進步(見表)，但04年參加評估的小三生，即今年的小六生，平均表現比3年前差，而中、英、數於當年達標但今年不達標者，分別為11.9%、9.6%及6.3%，報告指這是意料中的結果。
英文串字能力差
3個年級的英文科報告均批評學生串字能力極弱，例如小六生不懂串girl(串成gril)，中三學生不懂串keep(串成kip)。小部分小三學生寫中文文章時會加入英語，如go、yeah、hi。
資助小學校長會主席張志鴻說，年級愈高的學生成績便愈差，語文成績尤其明顯，故打好中、英文基礎非常重要，「語文基金傾斜支援中學，不是沒有用，但想更有成效，應增撥資源支持小學教中、英文」。
津貼小學議會主席蔡楷俊指出，中、英、數分別有約5%小六生在3年前不達標，今年卻達標，可見「有努力的學生一樣有進步」。香港家長協進會副主席陳小雲關注小六生中文科退步，她說，對部分學生而言，中文比英文更困難，學校應研究原因，加強中文教學。
初等教育研究學會主席李少鶴認為，學界整體成績有進步，「是操練的結果，學校知道出題模式，有些更把TSA融入教學，反覆教授和練習」。他說，現時小學考評太多，當局應該取消評估及編班試，改以學科測驗讓學生升中。
報告指學生串字能力弱，資深英文科教師周蘿茜說，學生不懂拼音，串錯字不足為奇，加上電腦軟件會自動改錯，學生常把串字工作「假手於人」，故學校需要加強英文保底。
教育局副秘書長王啟思表示，會加強專業培訓及教學支援，協助學校提升學習效能。局方發言人說，今年學生在系統評估的表現有平穩進步，雖然小三中文科表現下降0.3百分點，但統計學上並不明顯，學校應善用數據，檢視教與學。今年有一宗懷疑作弊個案，但沒有證據證實，故並無違規個案。
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發表於 07-11-1 16:55
