你們認為子女讀英中好還是中中好？

eviepa

stccmc 寫道:

Eviepa,

你的假設 1 我也不同意。  特別是"幾年", "天壤之別"....  不過, 主流意見好像比較似:

"讀英中, 英文程度一般比讀中中高"。  

假如在學校以外的生活環境與習慣不變下, 這意見你又會否接受呢?


在你的假設 2 中, 重點是:

(A) "英中是高質素的學校"
(B) "子女在高質素的學校就讀, 成績優異的機會比較大"

若你不認同 (A), 即"英中不是高質素的學校"。  有何根據呢?  

若你不認同 (B), 即"子女在高質素的學校就讀, 成績優異的機會不會比較大", 或"子女不在高質素的學校就讀, 成績優異的機會比較大"。  有何根據呢?

stccmc:

1. 就算妳不同意 "天壤之別" 也得承認一般家長覺得讀英中對英語的幫助 “非常大” 。但我覺得只會是 “小許” 大概一個 Grade 左右，決計不會有兩個 Grade 的差距。

2. 我不同意的是 : a) 只有英中是優質學校(有不少中中也優秀)   b) 一般 Band 1 學生讀英中會令整體成績提升。

Eviepa

mattsmum

stccmc 寫道:
Mattsmum,

//
我倒有學英文的土法,不能保證考試90分、卻能令孩子愛上英文,不怕英文,就是所說的大量閱讀。從幼稚園開始共讀低幼圖書,理解力和英語能力配合;他自喜歡上英語讀本。
//

"閱讀法"是否不能用來學中文?

是的,這閱讀方法於中文行不通，且讓我細細道來:

”英文書比中文書好看”－這也許是寫照

如前文所說，我兒從不喜愛中國傳統故事,小時與他看西游記的卡通和圖書他也不愿,唯一記得讀過的中國故事是「十二生肖」和「大雨澕啦啦」,其余盡是格林童話、恐龍、大剖面如輪船城堡等等。那時他看的主要是圖畫繪本，中英都有．他還不會認字，我也只是用廣東話講故事，不朗讀文字。

上小學后發現了oxford reading tree 一系書，他慢慢從低級看起，開始每頁只有一行字,他自已會讀,"竟認得字看書了",興趣就來了．

英文系列有很多合適低幼至高小的讀本,配合不同的年紀和程度。如:
scholastic reader,
DK reader
Festival reader,
All aboard reading readers,
the TIME kid's readers,
Adam shake series,
Ace place series,
The banana readers
Puffin easy to read readers,
step into reading readers,
stepping stone readers,
the thunderbird series,
the Usborne readers,
Arthur series,
Buster series,
Usborne puzzle series,
i- can-read series,
captain underpant series,
captain fact series,
magic tree house series,
magic school bus series,
secret of droon, ...;
中文沒這福氣，同期找不到跟他年紀知性相配合的低幼中文讀本．很多中文圖書對於低幼學生要麼太多字,要麼沉悶.就算年紀再大些找到的臺灣中文分級讀物他也不感興趣．他喜歡的是fantasy story和歷史類的故事，這方面英文書有優勢．

大量閱讀后,他的英文閱讀能力更進一步,年紀再大一點看英文歷史繪讀本—古羅馬、維京人、騎士与城堡、中世紀生活,鐵達尼,再想跟他讀中文故事書不容易了。去年他的同學在追看三國漫畫,他也沒興趣。結果是不喜中文書,能力自然差．

我在此是要坦白的:不能保證考試90分,這种大量閱讀是以"快樂"為出發點,沒有文法練習,不串字,不背書,自已略讀而非精讀.因而在學校考試幫不上忙。卻能令孩子愛上英文,不怕英文．

大量閱讀相反有"缺點"：精美讀本襯出課本的乏味平庸；知多了自然比較也多；"為何答案衹有一种?"；少能定下心來反覆操練，死記標準答案,成績自然不美。這种方法不適合要排隊抽籤上英中的傳統小學。也許以後該讀IB課程。

我相信閱讀讓人體驗人生,是教育的基本|．這條路在學校/在生活圈子中同道人甚少,BK有少數知音者．在大陸及臺灣倒有不多父母不信體制而另找方法．

eviepa

bbkingdombb 寫道:

Everyone, I think parents' reasons to send their childrens in EMI schools are including most of your points. The most important ones maybe

1  英中才是高質素學校,
2. 學習結果能較易升學就業
3. Most people's choice is the best choice. Do follow it.

though I do not agree with all these points. Reasons given in all my previous messages. Any opinions?

bbkingdombb

在這個論題上，BK 可算是社會的縮影。過去一個月，我曾和多個親朋戚友討論，可憐兮兮的，只有三位朋友支持中中 — 其中一個是一老外的太太、另兩個是親身體驗過中文教育好處的人：中文中學、中文大學畢業，輿論一面倒地支持英中。

所以難怪你和我在此孤獨地轉戰四方，敬你一杯， Cheers！



Eviepa

mattsmum

不應以如何派位而決定孩子要上中中或英中,想來應問孩子以後幾年喜歡用那種文字學習,

再問就是:想否走那會考的窄門.把三二年的光陰花在考試範圍的課程裏，日讀讀那課程範圍內容.

應了解現今中學課程學什么,如何教也,

有側門入本地大學走不走(這側門一向有:以年長生身份入讀/以副學士身份入讀/以國際試成績入讀/以外地高中生身份入讀/以外地大學轉校生身份入讀,等等,)

另問入了本地大學又如何~能保證將來工作機會否,中英文的能力要去到什麼水準............

cycchor

眼看不斷有人為英中,中中而爭論, 心有無限感慨.

本人雖也著重孩子的中英文水平, 但更著重他們的思考能力,品德及承擔感, 有好的中英文能力固然重要, 但近年多接觸一些"高分低能"之輩, 他們空有一口流利的英文, 但思考能力, 工作能力, 品德, 責任感全無, 實令人心寒.

學校是提供"全人教育"的地方. 只用中中, 英中, 知識傳遞效率等層面來選校, 不是太狹隘嗎?

我不相信好成績等於好前途這一套, 洪松蔭得到今天的成就, 是因為他謙厚的個性及永不言敗的精神.

近代成功的企業家, 亦不是以中英語流利而見稱,他們的成就大多來自他們細密的心思及待人處事的幹練.

我們的教育系統失敗之處在於只著重技能及語文訓練(但亦不見得做得好) ,而忽略心智及德育的培養, 以致這一代的人全不像話: 不分尊卑, 不辨是非, 上班可遲到, 責任卸兩旁, 思想白痴...

而最可怕是有大部份家長亦認同學校集中資源來催俗學生學業成績的做法, 爭相讓子女入讀該等名校, 結果又再為社會製造一班有學無品, 高分低能的工人(不錯, 是工人, 我們的教育是為一班商家提供有技能的工人,一輩子為增加他人的錢財而工作)

家長們若認為子女們中英文流利將來便可找到一份"好工", 不是太天真嗎?

找到一份"好工"就是一生人追求的最大成就嗎?就為將來生活找到保障嗎? 除了"打工", 沒有別的出路嗎?

我對子女學業上的要求是有基本的溝通能力和廣泛閱讀的習慣. 他們讀中中, 英中, 我一概不管..我只對子女的品格及思想上的培訓要求嚴格, 因為我相富"財富"是給懂得思考的人; "工作"是留給只懂"技巧"的人.  

KAHOBB

絕對同意!

cycchor 寫道:
眼看不斷有人為英中,中中而爭論, 心有無限感慨.

本人雖也著重孩子的中英文水平, 但更著重他們的思考能力,品德及承擔感, 有好的中英文能力固然重要, 但近年多接觸一些"高分低能"之輩, 他們空有一口流利的英文, 但思考能力, 工作能力, 品德, 責任感全無, 實令人心寒.

學校是提供"全人教育"的地方. 只用中中, 英中, 知識傳遞效率等層面來選校, 不是太狹隘嗎?

我不相信好成績等於好前途這一套, 洪松蔭得到今天的成就, 是因為他謙厚的個性及永不言敗的精神.

近代成功的企業家, 亦不是以中英語流利而見稱,他們的成就大多來自他們細密的心思及待人處事的幹練.

我們的教育系統失敗之處在於只著重技能及語文訓練(但亦不見得做得好) ,而忽略心智及德育的培養, 以致這一代的人全不像話: 不分尊卑, 不辨是非, 上班可遲到, 責任卸兩旁, 思想白痴...

而最可怕是有大部份家長亦認同學校集中資源來催俗學生學業成績的做法, 爭相讓子女入讀該等名校, 結果又再為社會製造一班有學無品, 高分低能的工人(不錯, 是工人, 我們的教育是為一班商家提供有技能的工人,一輩子為增加他人的錢財而工作)

家長們若認為子女們中英文流利將來便可找到一份"好工", 不是太天真嗎?

找到一份"好工"就是一生人追求的最大成就嗎?就為將來生活找到保障嗎? 除了"打工", 沒有別的出路嗎?

我對子女學業上的要求是有基本的溝通能力和廣泛閱讀的習慣. 他們讀中中, 英中, 我一概不管..我只對子女的品格及思想上的培訓要求嚴格, 因為我相富"財富"是給懂得思考的人; "工作"是留給只懂"技巧"的人.  

eviepa

stccmc 寫道:
mattsmum,
//
我相信閱讀讓人體驗人生,是教育的基本|．這條路在學校/在生活圈子中同道人甚少,BK有少數知音者
//

BK 好像也有不少知音。

stccmc,

BK臥虎藏龍，以閱讀為本的當然人數不少，但據我了解，比率仍是低。

eviepa

cycchor 寫道:
眼看不斷有人為英中,中中而爭論, 心有無限感慨.

本人雖也著重孩子的中英文水平, 但更著重他們的思考能力,品德及承擔感, 有好的中英文能力固然重要, 但近年多接觸一些"高分低能"之輩, 他們空有一口流利的英文, 但思考能力, 工作能力, 品德, 責任感全無, 實令人心寒.

學校是提供"全人教育"的地方. 只用中中, 英中, 知識傳遞效率等層面來選校, 不是太狹隘嗎?

我不相信好成績等於好前途這一套, 洪松蔭得到今天的成就, 是因為他謙厚的個性及永不言敗的精神.

近代成功的企業家, 亦不是以中英語流利而見稱,他們的成就大多來自他們細密的心思及待人處事的幹練.

我們的教育系統失敗之處在於只著重技能及語文訓練(但亦不見得做得好) ,而忽略心智及德育的培養, 以致這一代的人全不像話: 不分尊卑, 不辨是非, 上班可遲到, 責任卸兩旁, 思想白痴...

而最可怕是有大部份家長亦認同學校集中資源來催俗學生學業成績的做法, 爭相讓子女入讀該等名校, 結果又再為社會製造一班有學無品, 高分低能的工人(不錯, 是工人, 我們的教育是為一班商家提供有技能的工人,一輩子為增加他人的錢財而工作)

家長們若認為子女們中英文流利將來便可找到一份"好工", 不是太天真嗎?

找到一份"好工"就是一生人追求的最大成就嗎?就為將來生活找到保障嗎? 除了"打工", 沒有別的出路嗎?

我對子女學業上的要求是有基本的溝通能力和廣泛閱讀的習慣. 他們讀中中, 英中, 我一概不管..我只對子女的品格及思想上的培訓要求嚴格, 因為我相富"財富"是給懂得思考的人; "工作"是留給只懂"技巧"的人.  

cycchor,

//我對子女學業上的要求是有基本的溝通能力和廣泛閱讀的習慣. 他們讀中中, 英中, 我一概不管..我只對子女的品格及思想上的培訓要求嚴格,//


很同意妳所著重 “思想上的培訓” 否則空有良好語文程度，所講的、所寫的均為垃圾那多糟。所以很想和妳討論思考的問題。

在BK中，邏輯能力和語文能力有極強之相關系數，即大抵而言，語文越強，邏輯能力越強，而妳發表的剛好是個例外，語文非常強，但全無邏輯，所以是正是討論這論題的上佳材料。

1. 科學常用的技巧是抽出一個因素去獨立研究才容易知道其影響。比如說，影響一顆樹木生長有多種因素：溫度、陽光，水份、養料…….. 。要研究陽光對樹木的影響時，科學家研究時通常會分兩組，一組陽光不足；另組陽光充足，做Control Experiencement，對比之下便知道陽光對樹木的影響有多大。沒有科學家認為水份、養料、溫度不重要，但在這次實驗中不是研究對象而矣。

我在這題目 “你們認為子女讀英中好還是中中好？” 只是假定其他因素不變之下，中中和英中對小朋友有何影響。這點大概有初中程度的人也會了解，不須我將命題改為 “其他因素不變，你們認為子女讀英中好還是中中好？” ，不須劃公仔劃出腸吧。

2. 文章之中，謬誤之多，比比佳是，基本每段都有，現摘錄其一來討論:

// “ 家長們若認為子女們中英文流利將來便可找到一份"好工", 不是太天真嗎?

找到一份"好工"就是一生人追求的最大成就嗎?就為將來生活找到保障嗎? 除了"打工", 沒有別的出路嗎”//

所有在此論題發表言論的家長都沒有人認為 //“家長們若認為子女們中英文流利將來便可找到一份好工”// 家長只認為若英語程度高，對找一份好工大有幫助，不要屈得就屈。

//找到一份"好工"就是一生人追求的最大成就嗎?就為將來生活找到保障嗎? 除了"打工", 沒有別的出路嗎”//

找到一份好工，生活就有保障。世上有極小部分人覺得物質是完全不重要的，我尊重他們的價值觀，但不容忽視的是：古今中外的人都 Share 一個普世價值 :

“錢非萬能，但無錢則萬萬不能”

如果妳不明白為何尋常人有此價值觀，則可以以夏蟲不可以語冰來形容。

Eviepa

DaddyRay

有無聽過中中F.5畢業連A-Z順序都唔識，打字錯漏百出
所以千萬小心Band 3尾中中

囝囝爸

看見有家長發出感慨, 也引申出我的感慨, 帶出自來在教育已有的無奈.

相信父母無有不愛自己子女, 更希望他們一生快樂, 成為一個德智體群美的人. 當小朋友細小的時候, 父母對其子女都有一番理想, 但當子女年紀愈大, 漸漸溶入群體社會制度時, 很多事情會不在掌控中, 會發覺理想和現實有距離, 並不容易實現, 因此家長要不斷調適對子女的路向, 或會偏離自已理想, 隨波逐流, 引發出無奈.  

較快樂少壓力能學有所成, 是家長夢寐以求的夢想, 我仍在找尋中, 現實體驗是一分耕耘, 一分收穫, 無捷徑可言, 不過艱辛後成功的快樂, 想會有不少家長學生都感受過, 會持久真切. 在香港這個要小朋友雙語並重, 科科求分數的樽頸升學考試制度下, 學子從少要學得重, 會讀得輕嗎?  在置頂私小直資的討論中, 我也反對競爭, 要爭一定有壓力, 愈大愈強., 家長怎能獨樹一幟, 另闢蹊徑.

這個論題本祇是英中和中中的選擇, 但引申出語文的能力和應用問題.  

選校升小升中時當然以有判斷能力家長的意向為依歸, 亦會參考子女的性格喜好意見.  小一學生較小, 但升中學生對選校已有己見, 不過大多數受父母意見和同學取向所影響, 選中選英選何學校, 有其想法, 否則失望時怎會淚流滿面.  學生背後當然有追求名校的意念, 但學校好壞, 語文對將來的影響是否也是他們的考慮因素?  經歷過升中的家長對子女取向會有較深感受.  有時小朋友對追求較好學校或名校還較家長來得強烈.  所以我想, 很多英中名校女生, 如改以母語學習, 中學成績可能反而下降, 英語目標應用動力還會較能引起她們學習興趣, 不知名校女生家長同意否?

關於中學生的英語能力問題, 在論題下已有家長認為英中的英語不濟, 達不到應有水準, 這點在前文討論中我也同意.  所以選中選英目標要求, 不是要有良好流利的英語或中語, 找到一份好工.  在討論中我也曾說中學畢業生如有基本語文能力, 銜接升學, 在工作生活上, 作普通應用溝通, 在社會立足, 於願已足.  這是較簡單的要求看法, 相信不會過份.  看看結果, 現今中學畢業生, 在中文或英文方面, 聽講讀寫, 升學或基本生活工作應用上, 會在中或英語那方面問題較大呢?   所以在選校上捨長補短, 亦不為過, 不關英中或中中的問題, 更何況英中實質校風較好, 質素較高.

在語文應用上, 中文是一文化語言, 英語是一知識語言.  中文勵志養情, 懷古追今, 在知識學習工作上應用不多.  但近代科學醫學財經會計電腦沿自西方, 無論考試學習都以英語為主, 在知識領域上, 需要有一定基本英語能力, 才能學有所成.

SandyKL

cycchor,

明白你想講咩，亦非常贊同。

香港實在太多人只著重學術成績而輕視其他方面，冇辦法啦，一般人既價值觀正正以職業、社會地位去厘定，香港係金錢掛帥，現實既地方。我都對新一代不負責任，漫不經心態度擔憂中，但又豈只係學校、老師既責任?家長亦需負上一大部份責任才對。

聽講過一件事，有個人唔番工，因為佢隻狗仔死左，傷心到番唔到工，唔知佢兩老仙遊時，又係唔係一樣呢?有時又不斷安慰自己係代溝問題，我地既上一代又唔係一樣睇我地理一代唔順眼?

殖民地餘暉既威力真係不容忽視!我地理一代，就係被訓練成不假思索，只要噎得落一大堆書本上既知識，貼得中公開考試題目，獲得大學學位，做到一份好工，咁就叫成功，因為人人都只睇到你表面，又點會有人理你既內心係心如明月定係空心菜甚至敗絮其中。香港咪係一個浮誇既社會囉!

你既思想可能太超然勒，行遠好多步，並唔係人人能跟得上你既步伐架!

cycchor 寫道:
眼看不斷有人為英中,中中而爭論, 心有無限感慨.

本人雖也著重孩子的中英文水平, 但更著重他們的思考能力,品德及承擔感, 有好的中英文能力固然重要, 但近年多接觸一些"高分低能"之輩, 他們空有一口流利的英文, 但思考能力, 工作能力, 品德, 責任感全無, 實令人心寒.

學校是提供"全人教育"的地方. 只用中中, 英中, 知識傳遞效率等層面來選校, 不是太狹隘嗎?

我不相信好成績等於好前途這一套, 洪松蔭得到今天的成就, 是因為他謙厚的個性及永不言敗的精神.

近代成功的企業家, 亦不是以中英語流利而見稱,他們的成就大多來自他們細密的心思及待人處事的幹練.

我們的教育系統失敗之處在於只著重技能及語文訓練(但亦不見得做得好) ,而忽略心智及德育的培養, 以致這一代的人全不像話: 不分尊卑, 不辨是非, 上班可遲到, 責任卸兩旁, 思想白痴...

而最可怕是有大部份家長亦認同學校集中資源來催俗學生學業成績的做法, 爭相讓子女入讀該等名校, 結果又再為社會製造一班有學無品, 高分低能的工人(不錯, 是工人, 我們的教育是為一班商家提供有技能的工人,一輩子為增加他人的錢財而工作)

家長們若認為子女們中英文流利將來便可找到一份"好工", 不是太天真嗎?

找到一份"好工"就是一生人追求的最大成就嗎?就為將來生活找到保障嗎? 除了"打工", 沒有別的出路嗎?

我對子女學業上的要求是有基本的溝通能力和廣泛閱讀的習慣. 他們讀中中, 英中, 我一概不管..我只對子女的品格及思想上的培訓要求嚴格, 因為我相富"財富"是給懂得思考的人; "工作"是留給只懂"技巧"的人.  

cycchor

他們的價值觀，但不容忽視的是：古今中外的人都 Share 一個普世價值 :錢非萬能，但無錢則萬萬不能”

如果妳不明白為何尋常人有此價值觀，則可以以夏蟲不可以語冰來形容。

有一個理論叫八二理論, 世界上有八成的人為兩成的人工作, 而世上八成的財富只集中在兩成人的手中.

不錯,正如另一位家長所說,李超人,蓋芡之輩真的不多, 雖然在下庸碌, 但也不敢低估孩子的能力, 不想用傳統的思想規範了他們無限的潛能...

而且,我亦沒有否定錢的重要(我每天也要花三小時來研究如何賺多一點), 正因為錢重要, 所以不明白為何太多人用不管用的方法來教育下一代去追求財富. 也許夏虫真的不可語冰, 因為本人除了畢業後的兩三年, 往後的日子不用為別人打工, 亦不用為"錢財"營役, 所以對大部份人認為"找到一份好工，生活就有保障"的傳統思想未能苟同, 可是, 儘管如此, 我對為工作而努力的人都是十分尊敬的, 要是沒有各位在工作崗位上緊守著(不論是為了理想或薪金),社會那有這麼繁榮
   只是, 我不會讓我的子女淪為追逐薪金而工作的奴隸(可幸的是他們已開始了解基本的"金錢"概念, 相信他們可以比我更早自立, 得享財富)

誠然,
"英語程度高，對找一份好工大有幫助"  
可是我想知道找到一份好工之後又如何呢? 儲錢, 結婚生仔然後買樓, 供樓, 再而為那斗室的供款及孩子的教育費不斷工作, 到了三十多四十歲時還要害怕公司裁員減薪, 然後還努力地向下一代灌輸"讀好書,說好英語, 找好工, 生活安穩"的理論?

好的語文能力或學位從來都是好工的入塲劵(世上,每年取了語文學博士學位的人數眾多, 在下見識淺陋, 請問那個成就非凡? 富豪榜上有名?), 卻不是通往成功與財富的道路.亦不見得會為將來提供保障. 反之, 對"金錢運作"的理解, 思考能力和高尚的人格才是致富的根本. 所以我贊成孩子要有基本的理解,溝通能力及廣泛閱讀的習慣, 不然他們怎可明白國際大事, 世界經濟,是非對錯?

小弟不才, 可是基本的立論方法(holding other things remain constant)還是明白的. 我不明白的只是大家花了多少時間來商討一點不值得商討的題目. 要是這是個科學研究, 我想不到有哪個贊助商會花錢在這項目上...也許只有香港這地方的家長有興趣吧!

再者, 要是論題本身根本不值得研究, 說什麼邏輯不邏輯呢? 難道好素質的學生會因入讀英中或中中而令前程暗淡? 抑或是底子不好的學生會因入讀英中或中中而變得前途光明? 要是兩者皆非, 這題目有什麼可論之處?

何況,一個十二歲, 讀了九年書的孩子,不是應知道自己適合入讀中中或英中嗎? 何用父母置喙呢? (我的孩子五歲時便告訴我,他讀那所學校也無所謂, 只要他努力便會有好成績)不過, 當自小由父母事事安排的小王子小公主可另作別論.


要是大家認為升讀英中,中中對孩子有如斯嚴重的影響, 請大家繼續努力為子女入讀中中, 英中而努力陳詞, 而我亦只會努力令子女學會獨立處事, 關心別人,分析時事, 開闊眼界, 沖破老思想.   

也許我這個"不合常理, 不務正業",缺乏正常人價值觀的"不尋常"人實在多事, 不應在這版發言.

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cycchor,
講真, 我明白你的立場, 亦讚成你的觀點

但, 做為父母的我, 只敢盡力培養孩子的各種能力, 要我的孩子樣樣并重,還可說有些偏重英文, 因為
第一, 在現今的社會,創業者失敗居多, 所以我要幫孩子未雨綢繆, 等他失敗了, 有再接再厲的勇氣和能力去集資金
第二, 做生意前, 他要大量的工作經驗,要有足夠的能力才有公司肯請.
第三, 未來世界的經濟模式是什麼樣, 我們都未知, 只好盡力充實孩子,等他就算選擇打工, 亦可生活富足.


      

SandyKL

stccmc,

我個人唔係視理處如戰場，亦唔係要發表咩論文之類既東西，黎表現自我。可能你喜歡用文字當辯爭武器，但我份人比較隨便，我手寫我心，文字於我係用黎溝通，輕輕鬆鬆咪幾開心。工作時需認真，全情投入，但工餘時入黎只係想散下心，發下up瘋，何需咁認真呢?全天候在作戰狀態中，精神往往比常人緊張，小則易老，大則易病@。

再者，理類題目冇特定答案，大家都只係自由發揮

eviepa

囝囝爸：

雖然你我的想法有很大的出入，但卻不減對你的文章的愛好。

對你以下的段落有一點意見。

囝囝爸 寫道:

較快樂少壓力能學有所成, 是家長夢寐以求的夢想, 我仍在找尋中, 現實體驗是一分耕耘, 一分收穫, 無捷徑可言, 不過艱辛後成功的快樂, 想會有不少家長學生都感受過, 會持久真切. 在香港這個要小朋友雙語並重, 科科求分數的樽頸升學考試制度下, 學子從少要學得重, 會讀得輕嗎?  在置頂私小直資的討論中, 我也反對競爭, 要爭一定有壓力, 愈大愈強., 家長怎能獨樹一幟, 另闢蹊徑.

我是一個熱切地希望找到一個 "快樂少壓力能學有所成" 的家長，最 buy "求學不是求分數" (但面對重要公開試除外 )，不時動腦筋，想想、看看有甚麼功具可以令小女快快樂樂地，有效地學習。

到今天，女兒已五年級了，學業成績可以，但從來沒有經過壓力、苦讀而來。若硬要說 "快快樂樂也可以有優異成績" 則嫌言之過早，但真的可能有一些方法可以令 "快樂學習" 和 "有效學習" 不會互相排斥也說不來，不要過分悲觀吧。

mothershares

eviepa,
這個topic很有趣味．說到底，不論中中或英中,在你為女兒選擇一所學校之前,應好好與她溝通及分析清楚二者之長短,如果最後她是喜歡英中,請尊重她的決定和信任她的能力. 並以行動加以支持．這是作為家長在這刻最應該做的事,亦是孩子最希望從父母那裡得到的"愛".　不要少看十二歲的人仔，他們巳經懂得獨立思考了．他們都有自己的一套人生觀．留給女兒一個選擇權吧．其他眾說紛紜，其實不太重要．參考參考好了．也不要堅持安排她入中中．扼殺了她的理想．