有輕微讀障,怎樣可加強英文串字能力?

AppleChow

各位好:

因女兒有輕微讀障, 有何方法可加強改善
英文串字能力呢?

Tks!

WorkingMother

Hi AppleChow,


1. 學 Phonic。

2. 多看英文故事書。

3. 可以用字條用不同顏色放大英文字，不同讀音用上不同顏色(紅色)，把大字條貼在當眼處隨時練習。

Keep 住天天做，不要放棄，假以時日，必有成果。

ALAL

My son has joined the course last year and thereafter learn phonic much easier.

腦科學電腦語文訓練

據科學研究顯示，有閱讀障礙的兒童的大腦活躍區有別於閱讀能力正常的兒童，因此，矯正兒童大腦的運作模式能有效地改善兒童的閱讀能力。此外，每人的大腦可塑性 (Brain Plasticity)， 只需配合適當的工具 (課程)及在合適的環境下，任何人的學習能力都可被訓練及改善。這情況在對有閱讀障礙的兒童而言，效果更為顯著。在「閱讀的大腦 ：電腦語文訓練提高讀寫能力」中，兒童會透過電腦軟件去學習及提高他們對文字的理解及運用。這套軟件是一群專家以三十年時間去研究出來的成果。而研究結果更顯示這套軟件能有效地改變兒童腦部運作模式。現在，越來越多美國著名的學校已利用這套軟件幫助學生學習。經過為期二十個課堂的課程訓練後，兒童對文字的運作及理解比訓練前有明顯的不同。

　

課程目標  

　

我們的訓練希望能藉著五個學習原則：頻率(Frequency) 、 強弱度 (Intensity) 、適應力 (Adaptivity) 、注意力 (Attention) 及動力 (Motivation)，再配合互聯網及一系列有趣及益智的軟件去提高兒童對學習的興趣。務求在二十個課堂中的學習裡，幫助他們的語言能力得以提升。

　

課程內容  　

在這二十個課堂中，學童需在指定日期內來到香港理工大學的電腦中心上課。學童會在課堂上利用電腦軟件訓練他們的閱讀能力、聽覺集中力、記憶力、理解力、發音、認字及會話等。


因應學童不同的程度而使用5套軟件組合，分別為 Language、Language to Reading、Reading 1、Reading 2 及 Reading 3 在這些軟件中 ，學童會學到不同的英文原素，例如: 語音意識、音韻運用、 語義技巧 (semantic skills) 、 語法的理解 (syntactic skills) 等等。

　
訓練項目包括:

　
•  聽覺及視覺上的接收                             •  顏色、形狀、字母及聽力的分辨

•  語音意識及記憶力和集中力                 •  對文字的理解及對應

•   語音的分辨、語音的排列                    •  準確地聆聽、記憶及專注力

•   語文理解、句子結構及字句排列法    •  記憶及專注力

•   聽寫的理解、語形學及字句排列法    •  語音及字位 (grapheme) 的分辨

•   英文字分析及對應

　
課程資料  

·         開課日期 :2007 年 9月   

·   上課時間 :每星期最小上課2節    必須於12星期內完成20節

·   上課時間 :因應學生個別情況而作出調適

　

特別進修班 共20課

   ·         開課日期 : 2007 年6月25日 至 7 月21日 (星期一至六), 期間共20課

·   上課時間 :  下午4時 至 5時

                               下午5時 至 6時

　

暑期密集課程 共20課

·         開課日期 : 2007 年7月30日 至 8 月25日 (星期一至六), 期間共20課

·        上課時間 :

·         a) 上午9時至10時

·         b) 上午10時 15分 至11時15分

·         c) 上午11時 30分 至12時30分

·         d) 下午1時 30分 至2時30分

·         e) 下午2時 45分 至3時45分



·         上課地點 : 香港理工大學  電腦室               

·         小一至中二

·         因應學童不同的程度而使用 5套軟件組合

·         費用 : 4000元

·      費用包括包括家長工作坊、個別進度表及其他什項

·         特點 : 逢星期六上課期間, 設家長聚會

·         詳情請參閱「閱讀的大腦 : 電腦語文訓練提高讀寫能力」課程簡介會

·         課程簡介會
                       6月16日 10:30-12:00pm香港理工大學 GH201室


報名手續：請填妥所附表格

1. 寄回九龍紅磡香港理工大學

            應用社會科學系 HJ201

           「宏利兒童學習潛能發展中心」


3. 電郵報名 : [email protected]

4. 查詢電話 : 27666313


　

　

wywyandkk

我個女都有輕微學障，半年前她２４個英文字母裏面寫法相似的字母全部調轉，例如 b, d, p, q, w, m，而其他字母則好多都反轉寫。後來，自已去上letterland 的家長班，自己回家教，不到一個月就可以寫對字母(利用裏面的handwriting song功能)，到了現到還可以拼讀或拼寫英文字，不過當然有時要提示或速度慢一點，但相比半年前朿手無策的情形已有很大改善。

個人認為letterland十分適合有學習障礙的小朋友，因為比較形像化，故事性高，學障孩子學起來較易掌握，印象深刻。

不妨試試。

AppleChow

wywyandkk :

你在那裹學letterland,可否告知有關課程內容
及收費如何,時間多久?

Tks!

katelam

Hi :
May I know the detail please?
Thanks!

wywyandkk

阿女學校教Jolly Phonics，一個英文字母有三個身份，以“a”為例，有letter name、 letter sound同代表這個字母的動作。一般小朋友有能力學懂這套三位一體的概念，但對阿女來說，這套系統又複雜又抽象，結果老師說她完全學不懂。

其實，當大部分同學都學懂這套拼音時，阿女根本連26個英文字母都不太會寫，經常調轉或反轉，次序也不清不楚，因為英文和數字對她來說都是無意義的符號。直至遇到Letterland, 發現這個系統中每個字母都用一種事物、動物或人物代表，而每代表物都有自己的性格(當然與它們的讀音、寫法等有關)，也就是說，每一種代表物或它們的組合都有個故事。於是，阿女聽得津津有味，而且記憶較深。

Letterland的代表物絕大多數面向reading direction，也就是面向右面。以“b”和“d”為例，“b”的名字叫Bouncy Ben，形狀是豎起耳朵的兔仔頭；“d”的名字叫Dippy Duck，形狀是大尾巴向左面向右的黃鴨子。另外，還有對阿女很有幫助的handwriting song，例如b的是/Brush down Ben’s big , long ears.  Go up and round his head so his face appears/，而d的則是/Draw Dippy Duck’s back.  Go round her tum.  Go up to her head.  Then down you come/。憑着這些鮮明的圖畫，加上生動有趣的DVD動畫和活動(例如聽音或拼讀活動)，大大提高了阿女的學習興趣，把b, d, p, q, m和w等容易混淆的字母分開和寫對。除了26個字母(輔音或啞音)和5個響音(a,e,i,o,u)之外，ch/sh/ture/ea/ou/ei/ai/oy等其他組合也有故事，DVD也有示範和相關活動。

至於如何拼讀或拼默，則有技巧要學，其中一個叫Rollercoaster trick。方法是學懂基本的讀音後，即26個英文字母和5個響音後，叫孩子模仿坐過山車時的感覺讀單音節詞(sun)，由第一個音滑至第二以至最後一個音。這個技巧需要若干練習，一般需要一或兩個星期去掌握，我也以為阿女最少要一個月，但她出奇地只用了一個晚上，而且十分喜歡。

要學會這套拼音，方法有二：(1)到外間補習社或letterland centre或聘請老師一對一教授；(2)購買或向友人借閱Teacher Guide或自己上Parent Class然後教小朋友。第一個方法適合沒時間或英文程度較弱的人，第二個方法適合希望自我增值或英文程度較佳的希望能夠控制教導進度的人。我是上了家長班和買了DVD回家教阿女的。

老實說，教材的價錢很貴。以我所買過的教材為例，最“ken”的DVD要700多元，便宜的有Flashcard 80多元，書本80多元。無論教材屬那個系統，或者價錢是貴是平，對子女有用的教材才值得買，而那些教材才對子女有用，則因人而異。所以，我建議有興趣的家長不妨帶阿仔或阿女到Showroom看看示範才作決定， Letterland 的查詢電話是2653 2789，showroom地址是Room 1509, Cityplaza 4, Tai Koo Shing (開周三和周六)。

ALAL

Letterland is very helpful indeed.

My son is actually learning Letterland from me from he is very young but he got no improvement after learning the consonant sound. While he is joining the Manulife PolyU computer English course in last summer holiday, he is at the same time attending one to one phonic lesson (Jolly phonic).

After the holiday I taught him the difficult part in Letterland - long vowel, magic e ...... Now he know almost all the stories in Letterland and has much improvement in his reading.

wywyandkk

阿女(k3)星期三spelling test，默 super, swimming, bottle, chocolate, television（老師和同學選出的生字）。我用Letterland的拼音膠積木砌了這些字（積木按照一般輔音，前輔音，後輔音，響音和響音組合分顏色），又用living code card　的 word building 功能砌字，再貼至小畫家內編輯，最後用word列印出來，每個英文字都由阿女熟識的人物組成。之前一個星期一得閒都拿出來跟她玩拼讀和默寫遊戲，例如坐地鐵時或睡覺前。

結果，除了 chocolate最後一個e字漏寫之外，全部寫對了。另外，還有五個unseen生字，阿女只能寫她聽得出的輔音，但係我已經很滿意了，也是她的一大進步，叫她知道原來只要唔放棄，不斷努力，一樣可以做到其他同學做到的事。

我發覺家長肯不肯教，對子女的吸收有很大分別。如果只開DVD給她看，則只會停留在玩字和趣味的階段，未能令小朋友學以致用。所以，如果已有這套教材的家長，緊記除了孩子努力外，自己主動和積極的教導也很重要。

ALAL

wywyandkk .

sorry my chinese input software is down.

Do you know how to teach kids to divide a word into syllables. If a kid cannot divide a syllable, he will read the word wrong. Some sound of consonant is shared by the first and the second syllable, like the 'n' in 'phonics'.  Letterland seems have not touch on division of syllables. (I just have teacher's guide part two old version). You have any idea? Thanks.

wywyandkk

Dear ALAL,

在家長班第四堂，導師有教音節劃分原則，原文照錄如下：

1. CVC/CVC, such as hap-py, sig-nal, twen-ty, rib-bon, kit-ten, (exception: mother)

2. CV/CVC, such as re-cord, ze-bra, o-pen, pa-per, pe-tal, be-come

3. Prefix/Suffix, such as un-tie, re-read, glad-ly, help-less, smaller

4. Words ending in "le", such as scram-ble, cra-dle, peb-ble, tri-ple

C 指 consonant 輔音, V 指 vowel 響音。

另外，多音節英文字還牽涉重音問題，原則也有在家長班的講義中列出，但頗為複雜，導師建議乾脆查字典。

希望以上資料對你有幫助。

ALAL

wywyandkk,

hi, are you still here?
It is quite rare that I find a parent like you that can discuss how to use letterland to help our child.

My son's dictation comes back today:

'I we went to the shopping certre.

last holerday, The childen went to an Ionly by ferry. They went camping at The beach. den and Hes parant vised his Granmother. They took The bus to the airport They went by aeroplane.'

wywyandkk

Dear ALAL,

唔好意思，咁遲先覆，因為讀小三個仔仔呢個禮拜考試，今日終於考完。

我覺得你個仔仔聽consonant blends (such as "dr" as in children) unaccented syllables (such as "i" as in visited)比較弱，這些地方都係比 initial or final consonants或者accented syllables較難聽得真，但係整體來說都看得出他很努力，例如，他聽到老師說 "went"時，聽到"w"音時以為是一個字，所以想辦法寫多個他認為對的字，另外，聽到holiday時，他覺得中間的音節像ruler的"ler"，所以串了這個字。

我猜你仔仔的年紀也很小，是不是幼稚園生呢？

ALAL

小兒最愛小偷三兄弟﹐所以麥了‘ER’。

小兒已是P2﹐ 只是他學校的英文麥書很淺。他造過讀寫測試﹐D麥書分系好低。讀寫小朋友都好多有聽音問題﹐或者是說不能同時處理太多音﹐所以今年又要去理工上電腦語音班﹐希望他的聽音有進步。

其實我沒有教過亦無時間教他CONSANONT BLEND﹐因為我無PART 1 PARENT GUIDE﹐ 而且驚太多故事會好亂﹐其實可能都要買返本比他看看CONSONANT BLEND 的圖。

他的認字也不太多﹐我想教他RYMING PATTERN﹐你有無用LETTERLAND 的MATERIAL 教過﹖ 我有PHONIC KID 的 RYMINING PATTERN 卡﹐但無公仔他不會有心機學。

最近同他報了READY TO LEARN﹐希望可以放下英文比人教﹐自己教他其他方面D野。

wywyandkk

不好意思，我見其他版面的媽咪都講到自己讀幼稚園的小朋友已經學好深的字，我才不敢估太高年班。說真的，小朋友小學先默好似aeroplane的big word才對，現正不少幼稚園已經默緊hippopotamus，我覺得好離譜。
  
其實你仔仔已經好叻，我個女雖然溫書時候會讀會默，但臨場時候好唔穩定，就好似對上一次咁，帶隻大雞蛋番嚟俾我，我有點傷心地問她為何這樣，佢就好可憐咁話，媽媽，我已經盡嘥力嘞。你話，對我哋呢D仔仔女女真係唔好咁緊張分數，而係要不問收穫咁繼續教，希望有一日（都可能好遲）佢會明白。

你有沒有上過家長班，或者用過DVD入面的聽音練習？可能對佢有幫助。有時，同仔仔行街、坐車，都可以不經意地練習，自己扮吓蠢，叫佢教，效果也不錯呢。例如，坐的士時，叫佢拼seat, belt呢啲字，或者去超級市場對住啲價錢牌認吓中英文字，或者俾張購物清單叫佢自己搵，都好有趣味架，唔使一定坐定定學。

繼續努力。

ALAL

wywyandkk

n school I believe in dictation session the teacher read very slowly and give more time for them to write and if students are inattentive they will remind them to write

and his dictation get 84 marks, including the challenging words part, which he can prepare at home.

Summer holiday is a good time for bushing up their Enlgish - Keep up!!!

rubytang

ALAL,

我今日睇到你呢個TOPIC, 知道理工果邊有個暑期班,
我已經幫我仔仔去報左名LU~
好彩報得快, 因為我打電話去問果時都已經係最後一位名額,
所以, 都有D開心同埋覺得好幸運,
雖然未知亞仔上呢個課程會唔會有好大既改善,
但知道會對小朋友第時返學, 上堂會留心老師講野好多架~
呢個係接電話果位小姐話, 有好多小朋友上完呢D課程之後,
都仲會繼續上, 咁有好多家長都有呢個反應俾番黎,
所以, 我覺得就算亞仔讀完無話突然會變精英,
但起碼會變得上堂留心左既, 我都已經好開心架啦~
真係多謝你既分享呀~
希望第時, 你有呢類既資料, 不妨POST上黎,
等有需要既MAMA 去睇下, 都應該有幫助架~
:loveliness: :loveliness: :loveliness:

積積

其實若兒童年紀太小,
加上患有讀寫障礙,
反而不建議學phonic, 只會令其更易混淆...

最好的方法, 當然是從遊戲及環境出發,
請童多多練習, 加強其興趣,
有興趣、有動力, 便可提高學習效能吧!!

還有最重要的是媽媽的體諒和支持!!

ALAL

RUBY
不用客氣﹐BK 裡找到很多資料﹐所以也要回報一下。我仔舊年一邊讀理工班﹐一邊很認真學英文拼音(單對單學)﹐成效好好。

小兒小時說話進展很慢﹐我教他拼音﹐他連中文也讀了尾音(‘李’讀‘李K’)﹐大驚之下就不讓他接觸英文﹐LETTERLAND 是小一才認真學﹐但之前他認識了所有人物和他們的性格。所以講野慢的太早學是有問題的。

父母的了解與包容是最緊要>

現在他的英文拼音不錯﹐下一部應可以教漢語拼音。學了不寫中文子也可用漢語拼音輸入法打中文。

[ 本文章最後由 ALAL 於 07-8-11 08:45 編輯 ]

rubytang

原文章由 ALAL 於 07-8-11 08:38 發表
RUBY
不用客氣﹐BK 裡找到很多資料﹐所以也要回報一下。我仔舊年一邊讀理工班﹐一邊很認真學英文拼音(單對單學)﹐成效好好。

小兒小時說話進展很慢﹐我教他拼音﹐他連中文也讀了尾音(‘李’讀‘李K’)﹐大驚 ...

HI,ALAL~
我俾亞仔上左理工果個暑期班, 但佢好似就唔係幾好,
佢唔係好識做果D遊戲咁,
死啦~ 係佢太蠢定點呢~
我覺得佢上左D感統 & 讀寫訓練班之後,
寫字就有D進步, 靚左少少, 起碼唔會好似打風咁款~